Pesan Fröbel untuk Guru: Bermain Terarah yang Membentuk Logika dan Disiplin Anak
Anak Kecil Susah Duduk Diam? Fröbel Bilang: Bermain Itu Cara Anak Berpikir Kelas awal yang sering bikin energi habis Di kelas kecil (PAUD/kelas …
Lihat semua
Postingan
Pesan Pestalozzi untuk Guru: Head–Heart–Hands dan Belajar yang Membumi
Nilai Anak Tinggi Tapi Sikapnya “Dingin”? Pestalozzi Bilang: Didik Kepala, Hati, dan Tangan Di rapor, anak tampak “aman”. Tapi di kelas, ia mudah…
Pesan Rousseau untuk Guru: Menyalakan Rasa Ingin Tahu lewat Pengalaman
Anak SD Hafal Tapi “Nggak Penasaran”? Rousseau Bilang: Mulai dari Pengalaman, Bukan Ceramah Anak bisa mengulang jawaban, tapi tidak punya rasa…
Pesan Comenius untuk Guru: Belajar dari Benda ke Kata (Konkret–Visual–Verbal)
Anak SD “Kosong” Saat Kamu Jelaskan Panjang? Comenius Bilang: Mulai dari yang Terlihat Kamu sudah menjelaskan dengan kata-kata yang rapi. Sudah pak…
Jerome Bruner: Discovery Learning dari Benda ke Simbol, dari Enaktif, ke Ikonik, ke Simbolik
Anak Hafal Cepat Lupa? Bruner Punya Resep: Bangun dari Benda → Gambar → Simbol Anak bisa mengerjakan soal yang bentuknya sama persis, tapi begitu…
Vygotsky ZPD: Cara Scaffolding Membuat Anak Naik Level Belajar
Kenapa Anak Cepat Paham Saat Dibantu, Tapi Buntu Saat Sendiri? Vygotsky Menjawab dengan ZPD Guru sudah menjelaskan jelas. Anak A langsung bisa. A…
John Dewey: Learning by Doing yang Membuat Anak Benar-Benar Paham
Kelas Sudah Aktif Tapi Anak Tetap “Nggak Nempel”? Dewey Bilang: Kurang Refleksi Guru sudah bikin kegiatan: eksperimen, diskusi kelompok, proye…