Pesan Comenius untuk Guru: Belajar dari Benda ke Kata (Konkret–Visual–Verbal)
Anak SD “Kosong” Saat Kamu Jelaskan Panjang? Comenius Bilang: Mulai dari yang Terlihat Kamu sudah menjelaskan dengan kata-kata yang rapi. Sudah pak…
LabelTeori Belajar
Jerome Bruner: Discovery Learning dari Benda ke Simbol, dari Enaktif, ke Ikonik, ke Simbolik
Anak Hafal Cepat Lupa? Bruner Punya Resep: Bangun dari Benda → Gambar → Simbol Anak bisa mengerjakan soal yang bentuknya sama persis, tapi begitu…
Vygotsky ZPD: Cara Scaffolding Membuat Anak Naik Level Belajar
Kenapa Anak Cepat Paham Saat Dibantu, Tapi Buntu Saat Sendiri? Vygotsky Menjawab dengan ZPD Guru sudah menjelaskan jelas. Anak A langsung bisa. A…
John Dewey: Learning by Doing yang Membuat Anak Benar-Benar Paham
Kelas Sudah Aktif Tapi Anak Tetap “Nggak Nempel”? Dewey Bilang: Kurang Refleksi Guru sudah bikin kegiatan: eksperimen, diskusi kelompok, proye…
Operant Conditioning Skinner: Reinforcement untuk Manajemen Kelas SD
Perilaku Belajar Itu Dibentuk, Bukan Dinasehati: Operant Conditioning ala Skinner Kamu sudah menasihati: “Ayo fokus, jangan ganggu teman.” Anak m…
Law of Effect Thorndike: Cara Konsekuensi Membentuk Kebiasaan Belajar
Kenapa Anak Makin Rajin Kalau “Hasilnya Bagus”? Thorndike Menjelaskan lewat Law of Effect Di SD, kamu sering melihat anak yang tadinya pasif mend…
Classical Conditioning Pavlov untuk Guru: Cue Kelas yang Membentuk Fokus
Kenapa Murid Langsung “Siap Belajar” Saat Guru Datang? Pavlov Menyebutnya Asosiasi Kamu baru melangkah masuk kelas—anak yang tadi ramai tiba-tiba…